בתשובה לאיציק ש., 27/10/06 6:00
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 416849
תלמיד לשעבר • בתשובה לאיציק ש. יום ו', 27/10/2006, 15:32
מעניין, בני אדם כמוצרים. כשחושבים על זה. אתה צודק, זה לא כלא. זה יותר גרוע.
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 416904
דורפל • בתשובה לתלמיד לשעבר שבת, 28/10/2006, 2:26
יצא לך לשבת פעם בכלא?
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 416950
תלמיד לשעבר • בתשובה לדורפל שבת, 28/10/2006, 12:34
דורפל, ההשוואה לא רלוונטית. כשאני אומר שבית הספר דומה לכלא, אני לא אומר שבית הספר הוא כלא, פשוטו כמשמעו. אני לא נוטה לכיוון הפרובוקטיבי, אז למען הפוליטיקלי קורקט; אם בכלא נדרשת לעבור על החוק על מנת לקבל גזר דין, במוסד לימודי, תתקבל בכל מקרה. העניין הוא שבהלך הרוח של בית הסוהר יש כוונת תחילה, וקמצוץ של מוסר שמניע אותה, בית הספר לעומת זאת, לוקה בחסר. שוב, אני ממליץ לאנשים שמוצאים את הרעיון הזה כמפתיע להכנס ללינק שפרסמתי בתגובתי הראשונה.
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 416966
דורפל • בתשובה לתלמיד לשעבר שבת, 28/10/2006, 15:00
ההודעה שלי הייתה בתגובה ל''מעניין, בני אדם כמוצרים. כשחושבים על זה. אתה צודק, זה לא כלא. זה יותר גרוע.'' בפרט, בתגובה למשפט האחרון מהציטוט הנ''ל שלך.
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 416967
דורפל • בתשובה לדורפל שבת, 28/10/2006, 15:02
שוב אני לא ברור. אתקן: לכרות אצבע לחף מפשע נשמע לי פחות מוסרי (שיעול) מלכרות יד לפושע. בלי קשר לכך, כריתת יד נשמעת לי כדבר קשה יותר מכריתת אצבע.
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 417027
תלמיד לשעבר • בתשובה לדורפל שבת, 28/10/2006, 21:50
בהתייחס למשפטים בפרט, מחוץ להקשרם, אין לי איך לענות. אולי לא הבנת מה שאמרתי לאיציק, השאלה היא לא מי סובל יותר, אלא מה הן מטרות המוסד; אדם כמוצר או אדם המרצה עונשו? במקרה כזה, אני לא חושב שיש למוסר ביטוי יותר מפורש.
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 417034
דורפל • בתשובה לתלמיד לשעבר שבת, 28/10/2006, 22:19
מה גרוע במטרה של בתי הסוהר? דרך אגב, שמתי לב שהתחמקת מהשאלה שבתגובה 416904
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 417055
תלמיד לשעבר • בתשובה לדורפל שבת, 28/10/2006, 23:09
נדרשת עריכה, בתגובתי הקודמת התכוונתי ל"לעומת" ולא ל-"או", כלומר במקום: "אדם כמוצר או אדם המרצה עונשו?" צריך להיות: "אדם כמוצר *לעומת* אדם המרצה עונשו?". אני מקווה שהדברים יותר ברורים כעת.
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 417064
דורפל • בתשובה לתלמיד לשעבר יום א', 29/10/2006, 0:13
עדיין לא ענית לשאלה.
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 417092
אלמוני תמה • בתשובה לדורפל יום א', 29/10/2006, 8:40
מה זה כאן, משטרה? חקירות אישיות? וידויים תחת עינויים? הוצאות כפויות מארונות?
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 417144
שוטה הכפר הגלובלי • בתשובה לאלמוני תמה יום א', 29/10/2006, 11:50
האייל יותר גרוע מבצפר.
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 417227
תלמיד לשעבר • בתשובה לאלמוני תמה יום א', 29/10/2006, 18:09
הרחתי ניטפוק כשהקלדתי את זה. for what its worth - ביליתי מלשון בלוי;)
בילוי נעים 418061
ירדן ניר-בוכבינדר • בתשובה לתלמיד לשעבר יום ו', 3/11/2006, 22:22
אבל זו הרי המשמעות המקורית של "לבלות את הזמן"! הצוקהארה הלשונית-תרבותית שבה הפך המושג "לבלות" לחיובי באמת ראויה למחקר רב-תחומי קטן.
בילוי נעים 418062
האייל האלמוני • בתשובה לירדן ניר-בוכבינדר יום ו', 3/11/2006, 22:33
בדיוק סוג המהפך שעבר על ''חבל על הזמן''.
בילוי נעים 426328
עדי סתיו • בתשובה להאייל האלמוני יום ב', 25/12/2006, 20:25
לא נכון. ''חבל על הזמן'' זה קיצור של ''חבל על הזמן של להגיד לך עד כמה זה טוב''.
בילוי נעים 426349
האייל האלמוני • בתשובה לעדי סתיו יום ב', 25/12/2006, 21:29
ועדיין המשמעות היא הפוכה משהיתה: האובייקט המתואר היום ב"חבל על הזמן" הוא טוב.
בילוי נעים 426360
עדי סתיו • בתשובה להאייל האלמוני יום ב', 25/12/2006, 22:33
המשמעות לא הפוכה משהיתה. פעם השימוש היה להדגשה, וגם היום. היום אמנם השימוש החיובי נפוץ יותר, אבל גם השלילי עדיין קיים.
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 417318
דורפל • בתשובה לאלמוני תמה יום ב', 30/10/2006, 10:57
אינקוויזיציה ספרדית. אל תגיד שלא ציפית לזה.
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 417209
תלמיד לשעבר • בתשובה לדורפל יום א', 29/10/2006, 16:46
לא התחמקתי מהשאלה, עניתי עליה בעקיפין. למרות שאני לא רואה שום קונטקסט ענייני שתוכל לייחס לעובדה הבאה, אדרבא - לא ביליתי זמן במעצר. מרוצה?
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 417211
האייל האלמוני • בתשובה לתלמיד לשעבר יום א', 29/10/2006, 16:52
אני בטוחה שהוא לא חשב ש''בילית'' שם.
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 417230
תלמיד לשעבר • בתשובה להאייל האלמוני יום א', 29/10/2006, 18:13
פפף, אי אפשר עם זה. אני צריך להרשם, תגובה 417227 הייתה לַך.
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 417232
האייל האלמוני • בתשובה לתלמיד לשעבר יום א', 29/10/2006, 18:24
זה בסדר, חמודי, תירגע, באמת תהיתי אם עליי להוסיף :)...
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 417275
תלמיד לשעבר • בתשובה להאייל האלמוני יום ב', 30/10/2006, 0:40
<3
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 417329
דורפל • בתשובה לתלמיד לשעבר יום ב', 30/10/2006, 11:33
שק אשכים? הילדים של היום...
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 417330
דורפל • בתשובה לתלמיד לשעבר יום ב', 30/10/2006, 11:34
אני לא בטוח שאני מאמין לך. אתה יכול לספק הוכחות?
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 417370
תלמיד לשעבר • בתשובה לדורפל יום ב', 30/10/2006, 15:29
לספק הוכחות לשם מה?
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 417374
האייל האלמוני • בתשובה לתלמיד לשעבר יום ב', 30/10/2006, 16:22
באייל צריכים הוכחות לכל דבר שאתה אומר.
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 417386
גדי אלכסנדרוביץ' • בתשובה להאייל האלמוני יום ב', 30/10/2006, 17:22
תוכיח.
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 416907
איציק ש. • בתשובה לתלמיד לשעבר שבת, 28/10/2006, 6:35
אני זוכר מאד לטובה את בית הספר התיכון בו למדתי, למרות שחוץ ממורה אחת רוב המורים היו גרועים ומשעממים. בודאי לא היתה זו תחושה של כלא. יש היום כמה מאפיינים שנותנים תחושה כזאת. הבת שלי (בכתה י''ב) מספרת לי שהשומר בשער לא נותן להם לצאת באמצע היום (אני נותן לה אישורים בכתב מראש), ויש מצלמות וידאי מסביב לגדרות ובסיפריה. יש לכך סיבות רציונליות כביכול (חוזרי מנכ''ל וגניבת בסיפריה), אבל הנהלת בית הספר לא חשבה מספיק לעומק על האוירה שהיא יוצרת, ואוירת בית הספר היא אחד המרכיבים החשובים ביותר באיכותו.
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 416915
גדי אלכסנדרוביץ' • בתשובה לאיציק ש. שבת, 28/10/2006, 8:44
אל תשכח את המאפיין החשוב באמת של הכלא (לפחות OZ סטייל): יש קליקות של אסירים, ומי שלא בקליקות הנחשבות, נדפק (גם פיזית).
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 416916
איציק ש. • בתשובה לגדי אלכסנדרוביץ' שבת, 28/10/2006, 8:53
אולי גם זה יגיע
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 416919
גדי אלכסנדרוביץ' • בתשובה לאיציק ש. שבת, 28/10/2006, 10:05
יגיע? אני לא בטוח שזה לא כבר כאן, חלקית.
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 416947
ברקת • בתשובה לגדי אלכסנדרוביץ' שבת, 28/10/2006, 12:30
למעט הסוגריים, זה תקף במידה ידועה גם לבי''ס.
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 416953
גדי אלכסנדרוביץ' • בתשובה לברקת שבת, 28/10/2006, 13:21
ומכאן ה''חלקית'' בתשובתי לאיציק. מה שכן, כבר שמעתי כל מני סיפורי זוועות ש''מתקיפים'' גם את הסוגריים במקרים ספציפיים.
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 416968
דורפל • בתשובה לגדי אלכסנדרוביץ' שבת, 28/10/2006, 15:10
יכול להיות מעניין לקחת את פארקר לואיס עוד צעד אחד קדימה, לעשות סדרה (ממש) כמו אוז שתתרחש בתיכון.
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 416980
איציק ש. • בתשובה לדורפל שבת, 28/10/2006, 15:59
היו כבר סרטים על פי המתכונת הזאת -על בתי ספר אמריקאים. אנחנו מגיעים כאן לנושא שבאופן חלקי הופיע באייל- האלימות ומקורותיה בחברה שלנו. אני זוכר התייחסתי לזה בהקשר לארה''ב.
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 417007
דורפל • בתשובה לאיציק ש. שבת, 28/10/2006, 20:15
עוד לא ראיתי קומדיה שלקחה את ההשוואה לבית סוהר רחוק עד כדי כך. (בהתחלה הקלדתי בטעות ''ספר'' במקום ''סוהר'', ד''א.)
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 417026
איציק ש. • בתשובה לדורפל שבת, 28/10/2006, 21:49
התייחסתי ל-OZ שהזכיר גדי. ניסיתי ולא הצלחתי להזכר ברגעים הקומיים בסדרה הזאת.
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 417032
דורפל • בתשובה לאיציק ש. שבת, 28/10/2006, 22:14
כשאני חושב על סדרת טלוויזיה שפויה שמציגה תלמידי תיכון כחיים במוסד מקביל לאוז, אני חושב על קומדיה. בכל זאת, מורים שרוצחים תלמידים פופולריים במיוחד בשביל טובות מיניות מתלמידים אחרים, שהתחילו את הקשר איתם בעיקר בשביל שיבריחו להם סיגריות, זה לא בדיוק הנורמה בבתי ספר. (מצד שני, אולי גם לא בבתי סוהר. אברר ואודיע לך בעוד שמונה שנים, חמש עם/אם התנהגות טובה.)
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 417084
איציק ש. • בתשובה לדורפל יום א', 29/10/2006, 4:59
אני מניח שגם גדי לא התכוון לרציחות. התכוונתי לכנופיות שמפעילות טרור אלים -לא חייב להיות רצח. אינני זוכר כרגע סרט קונקרטי אבל אני זוכר שראיתי סרטים כאלו.
הבעיה פדגוגית, אבל מה בינתיים? 417207
ישראל • בתשובה לאיציק ש. יום א', 29/10/2006, 16:38
לא בדיוק מה שאתה מתאר, אבל מומלץ בחום: בְּריק.
חזרה לעמוד הראשי המאמר המלא
מערכת האייל הקורא אינה אחראית לתוכן תגובות שנכתבו בידי קוראים
האייל הקורא RSS מאמרים | כתבו למערכת | אודות האתר | טרם התעדכנת | ארכיון | חיפוש | עזרה | תנאי שימוש © כל הזכויות שמורות