בתשובה לניר, 12/01/11 13:51
מה סופרמנים/יות יש? 561496
קונשטוק • בתשובה לניר יום ד', 12/1/2011, 15:09
מאות אלפי מורים ?

לפי חשבון זריז שלי צריכות להיות בערך 40-50 אלף מורות (מליון וחצי תלמידים מחולקים ל40 תלמידים לכיתה)
מה סופרמנים/יות יש? 561501
צפריר כהן  (אתר) • בתשובה לקונשטוק יום ד', 12/1/2011, 15:39
מתוך תקציר המאמר: "למעלה מ-‏130,000 איש בישראל עוסקים במקצוע".

ישנם מורים שאינם מחנכי כיתה.
מה סופרמנים/יות יש? 561574
ניר • בתשובה לצפריר כהן יום ה', 13/1/2011, 9:35
מספר המורים במערכת יגיע לכ- 127.5 אלף
מה סופרמנים/יות יש? 561513
אייל סתם • בתשובה לקונשטוק יום ד', 12/1/2011, 18:18
כיתה סטנדרטית לומדת 6 ימים בשבוע 5-7 "שעות" (של 45 דקות) ביום ומונה בין חמישה (חינוך מיוחד נניח) ל-‏40 תלמידים, מורה סטנדרטי מלמד (ככה מספרים בעיתון) 20 וקצת שעות פרונטליות בשבוע, וזה אם מדובר במורה במשרה מלאה. כך ששום חלק בחישוב שלך לא היה נכון.
מה סופרמנים/יות יש? 561519
נועה ו  (אתר) • בתשובה לקונשטוק יום ד', 12/1/2011, 19:20
אף מורה לא יודע הכל.
אתה צריך מורים מקצועיים למתמטיקה, לאנגלית ולמדעים - גם אם נניח שאת יתר המקצועות יכול ללמד אותו המורה. וזה, אפילו ביסודי.
מה סופרמנים/יות יש? 561523
אייל סתם • בתשובה לנועה ו יום ד', 12/1/2011, 19:34
זה, לא סיבה לכלום, מורה יכול ללמד בראשון ושני תנ"ך לכיתות ג'-ה' בבבית ספר א', ובימים שלישי עד חמישי אותו דבר בבית ספר ב'. סך העבודה בכיתה X היה מצטבר, לו כל התלמידים היו לומדים תמיד באותה כיתה, ללא פיצולים, הקבצות וכיו"ב ולו המורה היה עובד 40 שעות בשבוע, לכדי עבודה של מורה אחד, ואז חישובו של קונשטוק היה נכון בקירוב.
מה סופרמנים/יות יש? 561535
דובי קננגיסר  (אתר) • בתשובה לאייל סתם יום ד', 12/1/2011, 20:48
40 שעות בשבוע של הוראה פרונטלית? מתי המורה יכין מערכי שיעור, יבדוק עבודות ומבחנים, יפגש באופן אישי עם תלמידים, יקיים ימי הורים וכו' וכו'?
מה סופרמנים/יות יש? 561540
אייל סתם • בתשובה לדובי קננגיסר יום ד', 12/1/2011, 21:21
אולי לא הייתי ברור, התכוונתי לציין שלטענתה של נועה "צריך יותר ממורה אחד לכיתה" אין קשר לכמות המורים המערכת החינוך. ברור שמורה לא מלמד (ולא יכול או צריך ללמד) 40 שעות פרונטליות.
מה סופרמנים/יות יש? 561548
נועה ו  (אתר) • בתשובה לאייל סתם יום ד', 12/1/2011, 22:42
ביסודי זו פחות בעיה. תנ"ך מלמדת המחנכת. ומן הסתם יש בבית הספר עוד כיתות, כך שדי במורים ספורים לאנגלית ולמתמטיקה על מנת לכסות את כל בית הספר.
זה המצב היום.
40 שעות פרונטליות בשבוע?
ללא פיצולים והקבצות? אני לא יודעת איך המצב כיום, אבל מוטב לדעתי ללמד מתמטיקה ואנגלית בכיתות קטנות יותר, ורצוי בלי הבדלים רבים ברמות התלמידים.
בי''ס יסודי זה סיפור אחר 561635
איילה מאחרת • בתשובה לנועה ו יום ה', 13/1/2011, 20:17
בבי"ס יסודי רצוי שהמחנכת תלמד את רוב המקצועות, ובעיקר מקצועות רבי-שעות כמו חשבון/הנדסה ושפה/לשון/תנך.
מקובל שיהיו מורים מקצועיים לאנגלית, חינוך גופני ומקצועות אומנותיים למיניהם. יש גם אילוצי מערכת - צריך מספיק מורים אחרים כדי למלא את היום החופשי של המחנכת.

הסיבה שמצב זה הוא רצוי הינה, שבבי"ס יסודי לומדים ילדים קטנים, ונושא הדמות המתווכת חשוב להם מאוד. המצב של חטיבת ביניים, שבה כל שיעור יש מורה אחר, הוא קשה לילדים קטנים.
בי''ס יסודי זה סיפור אחר 561730
נועה ו  (אתר) • בתשובה לאיילה מאחרת יום ו', 14/1/2011, 23:42
ב-א', ב' ג' כן. גם ב-ד'.
כמדומני, ברגע שחשבון מפסיק להיות "חשבון" והופך להיות "מתמטיקה", נכנסת המורה המקצועית.

אגב, בשוויץ, עד ה'-ו' מלמדת הכל מורה אחת‏1, וב-ז'-ט' מלמדות 2 מורות את הכל.

____________
אבל אצלם, גם חלק ניכר מהתלמידים מתחילים אחרי ט' לעבוד כשוליות, ולומדים 2-3 ימים בשבוע דברים פרקטיים למקצוע אותו בחרו. עוברים מחלקה כל חצי שנה על מנת להתנסות, וראו זה פלא, חיים אח"כ יפה מאוד ומשתכרים יפה, גם בלי תואר אקדמי לעבודות שממש לא דורשות את זה. מי שחפץ אח"כ בתואר, שנה השלמות באוניברסיטה מספיקה לכל הדברים שאינם רפואה, ושנתיים השלמה בשביל ללמוד רפואה.

‏1 או מורה אחד
חזרה לעמוד הראשי המאמר המלא
מערכת האייל הקורא אינה אחראית לתוכן תגובות שנכתבו בידי קוראים
האייל הקורא RSS מאמרים | כתבו למערכת | אודות האתר | טרם התעדכנת | ארכיון | חיפוש | עזרה | תנאי שימוש © כל הזכויות שמורות