בתשובה להאייל האלמוני, 20/08/04 0:34
 |
|
 |
||
|
||||
 |
בתור סטודנט שסיים שנה א' בטכניון השנה, במדמ"ח ומתמטיקה: *חובת נוכחות יש בעיקר בקורסי ספורט או לימודים הומניסטיים. *רוב האנשים שרשומים לקורס כי הם לומדים אותו (ולא, נניח, עושים שוב את המבחן) מגיעים להרצאות - לפחות של שנה א'. *עניין היחס נכון, אם כי לא ממש הייתי בקורסים שבהם הבעיה הזו בולטת (כמו פיזיקה, שאני לוקח בקיץ כשאין עומס). *גם בהרצאות, ואפילו עמוסות, אפשר לשאול שאלות ולקבל תשובות. *בשני הקורסים שבהם היה מרצה ולא היה *בכלל* מתרגל, איכות ההרצאה הייתה גבוהה מאוד ולא הורגש צורך במתרגל. *בשאר המקצועות, התרגול הרגיש כמו "אקסטרה", חוץ אולי מאשר באינפי (אבל שם זה נובע מסוג החומר ודרך ההעברה שלו - המרצה והמתרגל מלמדים דברים שונים לגמרי). התחושה העיקרית הייתה שהתרגול מכין אותו למבחן, בזמן שההרצאות מלמדות אותנו את הדברים שבאמת צריך לדעת. *מתוך 12 מרצים שהיו לי עד עכשיו, 2 היו גרועים, 5 היו מצויינים, והשאר היו בסדר גמור. בקיצור: *אני לא מסוגל להעיד כי איכות ההוראה בטכניון (שנחשב גרוע בתחום ההוראה יחסית לאוניברסיטאות אחרות, אם אני לא טועה) "נחותה מאין כמותה", ובפרט שנקודות האור ה"בודדות" הן המתרגלים. *בתור מי שלמד גם בפתוחה, אני בהחלט מוצא טעם בהמשך קיום אוניברסיטאות כמקום לימוד, ולא חושב שרצוי לעבור למודל של לימודים בהתכתבות. *לצערי אני לא כותב זאת כתלמיד שסיים בהצטיינות את התואר הראשון, ואפילו לא כתלמיד שסיים את התואר הראשון. |
 |
 |
 |
|
|
|
||
|
||||
|
אני יכול לומר, בתור אחד שסיים כעת 4 שנים בטכניון, שאיכות ההוראה תלויה מאוד בפקולטה. בפקולטה לפיסיקה אין מבנה מסודר של הוראה, גוף של תירגולים שעובר משנה לשנה וכדומה. רמת ההוראה תלויה לגמרי במרצה ובמתרגל, אשר משתנה מאוד, כמובן, בין מרצה למרצה. גם רמת הקושי משתנה בהתאם לרמה ולכמות שהמרצה לימד. לעומת זאת, בחשמל, מבנה ההוראה (לפחות בקורסים הגדולים של הפקולטה, כמו שדות, גלים, אקראיים, מבל"ס) מסודר. לרוב יש חוברות מודפסות המכילות את החומר, תרגולים אשר מופיעים באינטרנט, אשר עוברים משנה לשנה, ו באיכות טובה. עקב כך, למרות מרצים טובים יותר או פחות, נשמר קו אחיד פחות או יותר בין הסימסטרים, ובאופן כללי המצב יותר יציב וטוב - אפילו אם נפלת על מרצה גרוע, אם תלמד תעבור את הקורס. |
|
|
|
|
|
|
||
|
||||
|
בפקולטה להנדסת חשמל מבנה ההוראה כל כך מסודר שגם הפתרונות עוברים משנה לשנה ... | |
|
|
|
|
|
||
|
||||
|
גם לגדי וגם למינקפופ: הטרגדיה האמיתית של ההוראה בטכניון היא שאתה כסטודנט נתון, לשבט או לחסד, בידי המתרגל והמרצה. אין שום ביקורת על אופן ההוראה, רמתה, חריגה מנהלי הטכניון או מהתקנון או על היחס לסטודנטים. כל מרצה או מתרגל עושה כישר בעיניו. הוא יכול למלמל לעצמו במשך סמסטר שלם בלי שאף אחד יבין את דבריו. הוא יכול לסרב להתפנות לשעות קבלה, לפני המבחן או במהלך הסמסטר. הוא יכול להחליט שמשך הבחינה הוא שש וחצי שעות. הוא יכול, כפי שקורה ממש בימים אלה, לא להחזיר את ציוני מועד א' של המבחן למרות שתאריך מועד ב' שלו כבר עבר (!). אז מה עם פנייה לאגודת הסטודנטים, אתם שואלים? או. כאן אנחנו מגיעים לאמת המרה: את אגודת הסטודנטים בטכניון זה לא באמת מעניין. הם מארגנים את יום הסטודנט וזהו בערך. כל פניה, מוצדקת ככל שתהיה, נתקלת בחומת בירוקרטיה בצורה: "תפני לנציג הסמסטר". "זה לא באחריות שלי, תפני לרכז אקדמי". "אני קצת עסוק עכשיו, אני אדבר עם המרצה שבוע הבא". "הלכתי למשרד של המרצה, הוא לא היה. אני אנסה שוב בעוד שבוע". וכו' וכו'... אתם כבר הבנתם את הרעיון. ואת כל זה אני אומרת מנסיון מר של שנתיים. |
|
|
|
|
|
|
||
|
||||
|
גם אני נתקלתי פה ושם בתופעות כאלו, אלא שלפחות בקורסים שאני למדתי, מדובר היה בתופעה נדירה. ליתר דיוק, זה לא קרה בכלל בקורסים שאני למדתי, אבל שמעתי על מקרים שבהם זה כן קרה. מה שכן, גם שמעתי על מקרים שבהם כן עשו דברים (בעיקר בפקולטה למתמטיקה) אז אני לא בטוח שאין בכלל מה לעשות (אבל אז זה אכן היה דרך פנייה לנציגי סמסטר, לא דרך אגודת הסטודנטים). ואני אומר את זה מנסיון לא מר של שלוש שנים. אגב, אם מותר לשאול, באיזו פקולטה את? |
|
|
|
|
|
|
||
|
||||
|
מה עם פניה לראש החוג או לדיקן הסטודנטים? | |
|
|
|
|
|
||
|
||||
|
קודם כל, גדי, הפקולטות שאתה לומד בהן (מדמ"ח ומתמטיקה) הן הפקולטות שהיה לי איתן את הנסיון הכי הכי מוצלח בכל הקשור להוראה וניהול קורסים. עובדים שם בצורה מאוד מסודרת, וטוב שכך. לצערי, אי אפשר לומר את אותו הדבר על הפקולטה להנדסה אזרחית, כולל המחלקה של חקלאית וסביבה שאליה אני שייכת. ובעיקר, אי אפשר לומר את אותו הדבר על האמא של ההוראה הגרועה, הלא היא הפקולטה לכימיה, שגם ממרוריה יצא לי לטעום לא מעט. לאלמוני: אחרי שהבנתי (וזה קרה די מהר) שלפנות לאגודה לא יעזור, באמת פניתי בכתב לכמה דיקני פקולטות, כולל העתק לדיקן הסטודנטים. דיקן הסטודנטים לא הראה שום סימן שהוא קיבל העתק (למען הדיוק, גם לי לא היה ממש זמן לקבוע איתו פגישה בשעות הקבלה ולדבר איתו על העניין. בכל זאת יש לי עוד דברים לעשות), ודיקני הפקולטות, ברוב המקרים, זימנו אותי לשיחה או השיבו לי במכתב שבו הבטיחו לי שבפעם הבאה שהקורס יעבור, דברים ישתנו. למותר (או שלא) לציין, שמבדיקה חוזרת שלי בסמסטר הבא, שום דבר לא השתנה. האנשים האלה לא באמת מעוניינים לפקח על המרצים בפקולטה שלהם, כל עוד הסיבה לכך היא טובת הסטודנטים. |
|
|
|
|
|
|
||
|
||||
|
טוב, מעבר למדמ"ח ומתמטיקה אני לא מכיר שום דבר (קצת מפיזיקה, אבל מכיוון שזו היכרות גרועה אני מעדיף להאמין שלא היה לי מזל איתם) אז אני אקבל בלי תנאי את מה שאת אומרת. מסתבר שיש שתי (שני?) פנים לטכניון... | |
|
|
|
|
|
||
|
||||
|
סביר להניח שלדיקן הסטודנטים יש די עבודה גם בלי להתייחס ל''העתקים''. עדיף לכתוב אליו את המכתב העיקרי. וגם, כמובן, אם אפשר - לצרף כמה שיותר חתימות של סטודנטים שמסכימים איתך. | |
|
|
|
|
|
||
|
||||
|
הייתי רוצה להאמין שאם לדיקן הסטודנטים באמת אכפת מהעוולות שנעשות לסטודנטים, הוא לא יטרח להעלב מהמקום שבו מופיע שמו בנמעני המכתב. מאחר ואני אדם עסוק, יש לי זמן לכתוב מכתב לפרופסור זה או אחר, אבל הדבר האחרון שמתחשק לי לעשות זה להסתובב בין הסטודנטים עם עצומה. כפי שהערתי למעלה, בשביל זה יש נציגי סמסטר ורכזים אקדמיים, אבל הם לא ממש טורחים לנקוף אצבע. |
|
|
|
|
|
|
||
|
||||
|
לא נראה לי שמדובר בעלבון. הדיקן פשוט יכול להניח שאם אין פונים אליו ישירות, העניין יטופל בידי האחראים האחרים. כפי שציינתי, סביר להניח שיש לו די עבודה משלו. | |
|
|
| חזרה לעמוד הראשי | המאמר המלא |
| מערכת האייל הקורא אינה אחראית לתוכן תגובות שנכתבו בידי קוראים | |
 RSS מאמרים |
כתבו למערכת |
אודות האתר |
טרם התעדכנת |
ארכיון |
חיפוש |
עזרה |
תנאי שימוש
|
© כל הזכויות שמורות |