בתשובה לרחלי, 25/08/01 11:46
 |
|
 |
||
|
||||
 |
סתם בשביל הסקרנות ולא מתוך ידיעה. כמה שעות חודשיות יש למורה. וכמה הוא מקבל על כך שכר. האם יש לכל מורה משרה מלאה של 184 שעות? האם השעות שהוא משקיע בבית נחשבות לחלק מהשעות הללו? האם מורה מקבל שכר גם על כל ימי החופש שיש לתלמידים בשנה? ומה קורה מבחינת מורה בחופש הגדול? עם יש משהו שיודע אני אשמח ללמוד. |
 |
 |
 |
|
|
|
||
|
||||
|
לרועי, משרה של מורה בתיכון היא 4 שעות כיתה ביום, כלומר 24 ש"ש. רוב המורים מלמדים הרבה יותר אם ברצונם לפרנס את משפחתם. מידת ההכנה בבית, בדיקת עבודות וכו' תלויה בכל אחד. בכל מקרה שאלותיך לצערי לא כל-כך רלבנטיות, כי הן מסתכלות על המצוי ולא על הרצוי. אינני מציעה מערכת חינוך גרועה עם משכורות מנופחות, אלא מערכת חינוך טובה עם משכורות גבוהות. בכל מקרה מה שקשה בעבודת החינוך הוא ההתמודדות ולא מספר השעות. הקושי הוא בצורך להתמודד, לחשוב, לתת, לאהוב ולדרוש ולהיות מקצועי מאד כל הזמן. אני מקווה שאתה מבין. |
|
|
|
|
|
|
||
|
||||
|
בתור אחד שרק לאחרונה סיים תיכון עליי להגיב על ההערה האחרונה... >רוב< המורים שאני מכיר אינם מתחשבים-אוהבים-מקצועיים.... אלא שם רק בשביל להרוויח כסף (ולא הרבה יש לציין)... בבי"ס שבו אני לומד (שנחשב לאחד הטובים במדינה) יש בעיה קשה מאד עם מורים, רוב המורים לא שמים קצוץ על התלמידים, המורים המקצועיים למחשבים ולמקצועות טכנולוגיים מבינים ממש ממש קצת בנושא הלימוד וחלקם אף לומדים את החומר מהתלמידים (המתקדמים) בזמן השיעור. לא רק זאת אלא גם מורה אחד פשוט החליט "להבריז" ולא לבוא יותר לבי"ס כחודשיים לפני הבגרות שלי שנה שעברה ומאז לא שמעו ממנו יותר, וזו רק דוגמא אחת... יש הרבה מורים כאלו. אני לא מנסה להשמיץ את הבי"ס שלי, הוא באמת אחד הטובים ביותר שנתקלתי בהם, אני מנסה להראות שהמצב קיים בכל העיר שלי ומן הסתם גם בארץ ! |
|
|
|
|
|
|
||
|
||||
|
מרמור היקר, ראשית, אינני תומכת בדרך השביתה הנ''ל של המורים (כפי שכתבתי), אך גם לא בארסיות- העסיסית-המאוהבת בעצמה של כותב ה''סקר''. ושנית, לצערי דבריך מראים בדיוק את מה שאני כותבת. ושוב, יש במערכת המון מורים טובים ומסורים, אך גם המון לא מתאימים. מעמד המורה בארץ ממש לא בשמיים והתלוש עוד פחות. כמי שהיתה מורה בתיכון שנים רבות, אני מזמינה את הטובים שבין כולנו לקחת אחריות למערכת הזו ולשנות. הסקר שלעיל בוודאי לא יתרום לכך. בכבוד רב |
|
|
|
|
|
|
||
|
||||
|
ארסיות עסיסית מאוהבת בעצמה?! לא פחות? | |
|
|
|
|
|
||
|
||||
|
דובי, כמי שקוראת לעתים את דבריך ויש לי גם כבוד לדברים אלו... כיצד אתה היית מעדיף לכנות דרך זו של התבטאות? ובאשר לשאר דבריך מקודם... אם יגוונו המורים וישבתו בפסח, מה אז? האם יישתנה משהו בסידרי העדיפות של ממשלות ישראל? מה שאני מנסה לטעון (כנראה ללא הצלחה) הוא שהמערכת מוכה, חבולה, נשחקת ולא מוערכת. ניתן להעלותה או ע"י עשייה ממשלתית (שתימשך זמן רב וגם לא תתרחש בעתיד הנראה לעין) או ע"י התגייסות גדולה של אנשים טובים ואידאליסטיים לחינוך. בתור מי שהעיזה ונכנסה לעבודה המרתקת של חינוך והוראה אני מזמינה את כולכם להצטרף ולא רק לחבוט. נכון, קל יותר להצטרף למערכת טובה, מצליחה, מתגמלת נפשית וחומרית וקשה הרבה יותר להצטרף למערכת כושלת, לעתים שנואה, ושוגה באוילות לא קטנה (ראה השביתות החוזרות ונישנות בראשית כל שנה), אבל... יש היום מעט דברים שהם יותר חשובים מזה. אז.... למה לא? וחוץ מזה נדמה לי שהתבטאתי בפורום זה הרבה יותר פעמים ממה שאני נוהגת, אז עם כולכם הסליחה. |
|
|
|
|
|
|
||
|
||||
|
האם המערכת היא באמת "מוכה, חבולה, נשחקת ולא מוערכת"? על סמך מה את קובעת זאת? כמות שעות העבודה של מורה היא נמוכה. הוא מקבל חופשות ארוכות יותר מאשר כל מגזר שאני מכיר. יש לו אפשרויות רבות להשלמת שכר. מעבר לכך - כפי שכתב אריה כספי ב"הארץ" בשביתה שהיתה לפני שנה: שביתת מורים, להבדיל משביתות אחרות, אינה כוללת את המנגנון של "לחץ מלמטה" להפסקתה. בכל מגזר אחר - השובתים אינם מקבלים שכר עבור השעות שבהן לא עבדו. המורים מקבלים את השכר המלא, מתוך הבנה ששנת הלימודים תתארך בהתאם, כך שימי השביתה יוחזרו. לכן לא בוער שום דבר אף פעם. רק ההורים לוחצים לסיים את השביתה, ולא המורים עצמם. בנוסף - הימים המוחזרים בהמשך לעולם אינם באותה כמות של ימים שבהם לא עבדו המורים, אבל השכר משולם באופן מלא. יש לי גם תחושת בטן (כלומר - יתכן שאינה נכונה, ואשמח אם מישהו יוכיח לי שאני טועה) שארגוני המורים מנסים להאדיר את כוחם ושמם בקרב חבריהם על ידי השביתות האלה, והם גם מתחרים זה בזה מי ישיג תוצאות טובות יותר. איזה מסר בדיוק מעבירה מערכת החינוך לתלמידים בכך שהיא תוקפת את ההורים בזמן שבו הם פגיעים במידה הרבה ביותר, בסוף החופש הגדול? ובסופו של דבר - השנה נראה שלא תהיה שביתה. אולי בכל זאת ניתן לייחס הצלחה לשרת החינוך המושמצת. |
|
|
|
|
|
|
||
|
||||
|
בכוונה הדגשתי את המילה ''רוב''... כי לעומת המורים שהזכרתי מקודם יש הרבה מורים מסורים ומקצועיים, כמו לדוגמא המחנך שלי בכתה י''ב... אחלה גבר, שבאמת השקיע בתור מחנך שלי... ולדעתי ה''ארסיות- העסיסית-המאוהבת בעצמה'' שהזכרת מקודם היתה פשוט ציניות-קומדית תמימה לחלוטין שלא התכוונה להרע לאף אחד... |
|
|
|
|
|
|
||
|
||||
|
"You took a teaching position, 'cause you thought it'd be fun, right? Thought you could have summer vacations off...and then you found out it was actually work...and that really bummed you out..." (זו לא התייחסות אליך. רק אל רוב המורים.)
(Carl, The Breakfast Club) |
|
|
|
|
|
|
||
|
||||
|
זה רק אני, או שקיים דימיון לא מפתיע בין מועדון ארחות הבוקר ובין הספייס גירלס? | |
|
|
|
|
|
||
|
||||
|
סליחה?! הסבר ופרט, וגם התנצל על העלבון לאחד הסרטים האהובים עלי. | |
|
|
|
|
|
||
|
||||
|
טוף, ראיתי את הסרט די מזמן, אבל אם אני זוכר נכון... הסרט לוקח כמה דמויות סטריאוטיפיות כמו הילד החנון אבל היפה שלא מצליח עם בנות; המסומם הלא-יוצלח שכולם לא אוהבים חוץ לא אוהב את כולם; הפריקית הקטנה והמתבודדת שבכלל יש לה עולם פנימי עשיר שאם רק מישהו ינסה להתקרב אליה הוא יראה איזה בת-אדם מקסימה היא; הביצ'ית-סנובית שגם לה יש בעיות רק שאף אחד לא מעלה את זה על דעתו ובגלל זה היא פוגעת בכולם כל הזמן; ונדמה לי שיש עוד אחד. אז זה מין סרט נעורים נוסחתי, כאילו עמוק ועם הרבה פסיכולוגיה בגרוש, שאמור לדבר אל מתבגרי העולם, כי כל אחד מרגיש שונה לפעמים. חוצמזה זה סרט נחמד. ההקשר לספייס גירלס: על ילדה רוצה להיות כוסית, מקובלת וכאילו מיוחדת אבל לא יותר מידי. |
|
|
|
|
|
|
||
|
||||
|
הספורטאי. (A brain, a jock, a basketcase, a princess and a criminal). אבל הסרט הזה הוא הרבה יותר מסתם עוד סרט נעורים. הסיבה היא שאין לסרט סוף טוב. הסוף הוא די פתוח. אחת הסצינות הלפני האחרונות כוללת שיחה בה שואל בריאן (החנון) את קלייר (הנסיכה) אם למחרת בבוקר, כשהיא תראה אותו, אם הם עדיין חברים. היא אומרת שלא. אחר-כך מתפתח ויכוח, אבל בשום מקום הדילמה הזאת לא נפתרת, ואנחנו לא יודעים מה באמת קרה בבי"ס ביום שלאחר מכן. לדעתי הדיאלוגים בסרט הזה הם מבריקים, מבלי להראות לא-טבעיים, והמבנה של הסרט, לטעמי הבלתי מתוחכם, יפה עד מאוד. אני אישית ראיתי את הסרט לראשונה אי שם בסביבות גיל 12, וגם היום, עשור לאחר מכן, אני עדיין נהנה מאוד לראות אותו. חוץ מזה, אין על ג'ון בנדר. |
|
|
|
|
|
|
||
|
||||
|
מה זה שם בנבחי מערת הזכרון? רגע, רגע, אני רואה את זה במעורפל, הנה! הכל חוזר אלי. או לפחות הסצינה שתיארת. הסוף הוא באמת מפתיע ומוצלח ביותר. רק תרשה לי להיות קטנוני, איזה הסבר יש לך לתעוזה יוצאת הדופן של בריאן? זה תמיד מפריע לי בסרטים וספרים, שדמויות פותחות בנאומים חדים ושאלות מהותיות שנוגדות את אופיין ואת אופיים של רוב בני האנוש, בלי שום הסבר אמין. לי זכור דווקא סרט שלאורכו נוטה להיות בילתי אמין, סטריאוטיפי ומביך. הניחוש שלי זה שכמו בהרבה סרטים אחרים, לקחו תסריט טוב שמעלה דילמות ואמירות מעניינות, וביימו אותו בצורה הוליוודית אופיינית. אני אשאל את מקריי וחבריי, אולי לאחד מהם יש את הסרט בקלטת ווידיאו. ואם לא, הוא בטח ניתן להשכרה במעט המקומות שמחלקת הDVD עוד לא השתלטה עליהם לגמריי. |
|
|
|
|
|
|
||
|
||||
|
יש לי עותק (כמובן), אבל אם אני אתן לך אותו, אני אאלץ להרוג אותך מיד. | |
|
|
|
|
|
||
|
||||
|
אם התיאור שלך הוא מדויק, אזי הבית ספר שלך הוא לא אחד הטובים שיש. צר לי. אולי ממוצע הציונים של התלמידים הוא גבוה, או אחוז מקבלי הבגרויות הוא גבוה - אבל זה יכול להיות קשור גם למערכת הסביבתית של אותו בית ספר (שיעורים פרטיים, מודעות לחינוך מצד ההורים, וכו) בית ספר שבו המורים מתנהגים כמו שאתה מתאר, לא יכול להיות - בהגדרה - אחד מבתי הספר הטובים בארץ. |
|
|
|
|
|
|
||
|
||||
|
שמע, ביקרתי בהרבה מבתי-ספר של חברים שלי, בכל העיר שלי, וגם די הרבה בארץ, והמצב זהה כמעט בכולם... אפילו יותר גרוע... אצלי יש הרבה מורים שהם לא מבצעים את מלאכתם נאמנה, אבל יאמר לזכותו של בית-ספרי שבשנה של הבגרות במקצוע אתה תקבל את המורה הכי טוב בבית-סםר למקצוע הזה, כך שאתה כן תדע את כל החומר ואף טוב מאד... אחוז מקבלי הבגרות ממש ממש גבוה (כמעט מאה, אני חושב) והרמת לימוד בסופו של דבר בין הגבוהות בארץ, כך שיש סיבה לכך שהוא נחשב לאחד מבתי הספר הטכנולוגיים הטובים בארץ... אני אישית מאד שמחתי שלמדתי שם... רק חבל שהוא עכשיו מתדרדר ע"י פתיחה של יותר כיתות מב"ר והכוון.... איך נפלו גיבורים ?... |
|
|
|
|
|
|
||
|
||||
|
מעניין אבל... משרה של מורה היא בעצם חצי משרה לכל דבר. או מעט יותר.אולי שני שליש , צר לי אבל כרגע המחשב בראש לא פועל מי יודע מה. מה שקשה בכל עבודה היא בצורך להתמודד לחשוב לתת ולדרוש ולהיות מקצועי מאד כל הזמן (נכון לא נידרש לאהוב) אולם אני לא בטוח כמה מהמורים שהיו יל אהבו את בית הספר ואת הלימוד, חלקם כן וחלקם לא. צר לי אבל בתור מביט מהצד, ואני לא בעד המורים ולא נגדם, אדם כל שהו גבר או אישה שבוחר מקצוע לחיים יכול לבחור בהמון דברים, משוטר ועד טייס חלל, ההחלטה היא שלו והוא גם יכול לשנות מקצוע. רוב האנשים גם אוהבים לעשות את מה שהם עושים טוב ודי מתגאים בכך לא פעם ללא קשר למשכורת שלהם. (כל עוד הם אילו שבחרו מתוך רצון לעבוד איכן שהם עובדים ולא מתוך הכרח) האם עבודה בתור שוטר קלה יותר מאשר עבודה כמורה? האם אנו לא צריכים אנשים "מצוינים" במשכורות גבוהות גם שם? ומה אם רופא? האם גם שם אנו לא צריכים אנשים "מצוינים"? ומה עם איש צבא בכיר? ומה עם פוליטיקאי? ואם האיש שעובד במשרד האוצר? אנחנו צריכים אנשים טובים בהמון מקומות שלא בכולם ואפילו ברובם המשכורות לא כאילו גבוהות, אולם ברובם הגדול שעות העבודה הנדרשות הן משרה מלאה. אז אנו לוקחים את מה שיש ולא פעם אילו אנשים פחות טובים ממה שאנו רוצים אולם אני לא בטוח שבמידה והיינו מציעים סכום גבוה הרבה יותר הרבה היו באים ללמד. בשביל ללמד יש צורך במספר תכונות(שאני לא הולך לפרט) שבלעדיהם גם אנשים "מצויינים" לא יכולים ללמד ואילו לא רק התכונות שאת ציינת, עוד רבות וטובות יש, אולם אין מספיק אנשים כאילו ללא הקשר לכסף. בנוגע למערכת טובה, אז הנושא לא תלוי רק במורים, הוא תלוי בעוד המון אספקטים נוספים אחרים, דרך התלמידים ודרך משרד החינוך ודרך עוד רבות ונצורות. אגב מה דעתכם על השיטה החדשה שבה תלמיד צריך להשבע למדינתו בבית הספר על מנת לקבל ת.ז.? האם תלמיד יכול לסרב להשבע אמונים? ואם כן האם הוא לא יקבל ת.ז. ? |
|
|
|
| חזרה לעמוד הראשי | המאמר המלא |
| מערכת האייל הקורא אינה אחראית לתוכן תגובות שנכתבו בידי קוראים | |
 RSS מאמרים |
כתבו למערכת |
אודות האתר |
טרם התעדכנת |
ארכיון |
חיפוש |
עזרה |
תנאי שימוש
|
© כל הזכויות שמורות |